持续两周的网络教学过程中，我的关注焦点从技术实现到教学实施，逐渐转移到学生感受，教学并不是单方面的行为，必须包含学生的学习体验。许多教师认为的，并不是学生认为的，我们不能将自己的意志强加给学生，道理和“已所不欲勿施于人”一样。可是学生层面也不尽然相同，大致分为求学者和应付者两类，前者包括但不限于学霸们，后者包括也不限于学弱们，网络教学对于前者促进作用远大于负面作用，对于后者，是唯恐避之不及。
为了让自己的网络教学更有效，改进教学方法，我发起了一次小范围网络调查，抽取了两周以来每次课都报名且学习，作业每次都完成了的部分同学，在整个年级中的求学者们，对于我的征询回应及时，也能看得出来是认真思考后的答复，而应付者们，发出的消息犹如石沉大海……
是否本次调查毫无意义呢？未必，在我看来，回应自然有数据可统计，有信息可查询，不回应本身也是数据，不过为零罢了。同时借这次调查进行可行性研究，未来可在更大范围内进行更全面的调查。在进行了初步的信息清理之后，选择了部分八年级学生的答复如下：
让我们一起来归纳一下：
优点1：回放，不得不说，网络教学中，这的确照顾到了那些因各种缘故漏掉了课堂内容的学生，只要是想学习，总会有办法找到课堂中自己没理解透或没听到的部分，进行自觉巩固，同时也对教师提出更高要求，说不得半点废话，更不能说错话，一字一词，全都记录在案了，对教学有利的是，我下次再说“这道题我上次讲过”绝对有图有真相。
优点2：秩序，不少求学者们的反馈中，提到了这一点，可见平时课堂上，课堂纪律的维护有多重要。并不是课堂一片寂静就是良好，关键是在这种环境下，是否时间都花在了学习上。就平时教室中我的观察，虽然教师与学生面对面，但总难免会有个别学生开小差，甚至会影响到其他人的学习，教师在课堂维持课堂纪律所耗费的时间，对于求学者们来说，是一种浪费，但同时也是维系教育均衡必须付出的代价。
优点3：技术，网络教学环境下，必定用到较平时更先进的辅助手段，也天然避免了座位位置导致的看不清黑板问题，没有了教室座位的限制，相当于人人都直接“面对”教师，再加上学生端可以使用录屏、截图等方式记录课堂笔记，效率无疑是提高了。客观题采用答题板等形式，收集统计更快捷。在网络课堂中回答问题，没有众多目光聚焦，相对自然一些，也不容易受到其他干扰，平时的课堂提问，旁边你一言我一语，会导致原来就不甚坚定的立场发生动摇，通过网络，可达到直接与教师沟通的效果。
优点4：环境，无论身处何方，网络教室有多少人，网络上没有距离，如果是一个人静静地上网学习，排除了许多干扰，对于自觉学习的学生来讲，反而比在教室效率要高，在家学习，没有了课堂纪律的约束，活动更加自由，选择自己最舒适的方式听课，解放了身体。
缺点1：课堂气氛，没有集体学习的环境，许多相互促进的法子便不太灵，没有眼见邻桌认真学习，便也没了榜样，不能相互讨论，许多方法只能靠自己去悟（其实我倒觉得这也应该算是优点）。
缺点2：提交作业，由于云课堂本身的技术限制，暂时没有开发出提交图片、音频和视频的入口，只能通过第三方软件实现，增加了学生操作次数，降低了课堂效率。后期只能通过与开发公司联系，尽快从技术上解决。
缺点3：网络卡顿，设备运行缓慢，这其实和前一阵子一窝蜂上线网课有极大关联，短时间内集中大批用户上线，同时各教育app占据了手机内存，许多性能不足的智能手机就会出现切换不及时，掉线等现象。尤其是教师端，如果网络不稳定，出现掉线，或教师操作不当，导致没有声音，整个课堂都会受影响。
缺点4：答疑不及时，听课有疑惑，只能通过线上交流的方式，信息一来一往，远不如面对面讲解。
缺点5：操作不方便，毕竟在手机屏幕那么小一块地方，触摸屏上用手指书写，效果肯定不如作业本上用笔书写甚至是粉笔在黑板上书写。
缺点6：注意力分散，任何人的注意力持续时长是一定的，网络上更是如此，如果课堂本身没有足够吸引力，那么分散是一种趋势，同时能阻止这种趋势的只有自觉性。
缺点7：不自觉，其实我觉得这并不是在说网络教学对这些求学者们不利，反而他们会担心同学中一些不自觉的人，这种担忧是在为他人着想，非常不容易。作为教师，我也最担忧这个，然而在屡次发消息催促上课或作业无果之后，我便换了个思路，果真是缺点么？对于应付者们来讲，学习最大的障碍就是不自觉，一旦自觉，便自动归入求学者行列了。实际情况是，平时不自觉，换到网络环境，更有理由或手段逃避学习。也正如上面的反馈信息中说的一样，老师也管不了，但同时也提出了很好的建议，家长协助，在我看来，这实是唯一可行的建议了。
结语：
网络教学从争论中开始，目前争论渐渐平复，毕竟“耽误不了多久”这种话现在也没人敢肯定，毕业年级一开始就没有精力参与到这场“做与不做”的口水战，而是踏踏实实地在做准备，非毕业年级中高年级学段也逐渐进入实战演练，网络上越来越多关于如何开展网络教学的技术支持文章，点击率颇高，也说明这一点，至少大家都开始做事了。
在实际教学过程中，难免会遇到一些问题，当我们仅从教师角度去看，并不太全面，听听学生中那些网络教学“既得利益者”们的声音，或许会对改进教学有更大帮助。
本文纯属个人思考，并不代表全体参与网络教学的教师们，更不敢代表教师这个群体，若有不同见解，欢迎留言讨论，也让我有更多收获！